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摘要
在模块化教学改革探索的过程中,中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院景观学系设计类课程教学的模块内容与方式,随着教学效果和教学任务的变化而动态调整与更新。该文作者在公园绿地规划设计课程的各个教学模块中引入体验环节,包括作为使用者的体验、对使用者的调查体验、空间感体验、设计要素调研体验、空间设计体验、评价与反思体验等,增强了学生的学习积极性,加强了学生的感性认知,促进学生内化知识和独立思考,使课程模块更加丰富、完善。
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在模块化教学改革探索的过程中,中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院景观学系设计类课程教学的模块内容与方式,随着教学效果和教学任务的变化而动态调整与更新。该文作者在公园绿地规划设计课程的各个教学模块中引入体验环节,包括作为使用者的体验、对使用者的调查体验、空间感体验、设计要素调研体验、空间设计体验、评价与反思体验等,增强了学生的学习积极性,加强了学生的感性认知,促进学生内化知识和独立思考,使课程模块更加丰富、完善。
