浅析沉浸体验提升小学生美德教育愉悦感的应用——以宝安区灵芝小学为例

作者：林苒

来源：知识文库, 2023, (09): 67-70.

<正>1绪论沉浸体验是积极心理学研究中的重要领域，是个体在全身心地沉浸在某项活动中，无视外界影响地反复进行，并且在其中获得愉快感和充实感的心理。这种心理是正向的、积极的，使个体在参与其中时没有厌烦心态的沉浸式体验。如今，国内外对沉浸体验理念的研究日益丰富，Csikszentmihalyi在1975年提出沉浸体验，Harrison和Beard&Hoy把沉浸体验描述为“融合意识与行为的整体感受”，该理念认为，当个体在某项活动时，能够完全被活动内容或者形式所吸引，将产生愉悦、乐观、积极的情感，并能自我接纳其中内容的主观感受，即沉浸体验（Smith,1989）。Parker认为，当某项活动采用沉浸体验的形式时，能够使参与活动的个体忘记时间与空间，内心产生和谐平静的心理状态。Stein在1995年提出：当个体在参与某项有挑战性的活动时，达到参加活动的效果、获得某项技能与能力时，内心产生平衡状态并在其中获得满足感和愉悦感时的心理状态。