<正>美国心理学家布鲁姆从教育目标分类出发,将人的认知思维过程从低级到高级分成低阶思维和高阶思维两类。低阶思维是指较低层次的认知水平,主要用于学习事实性知识或完成简单任务的能力;高阶思维则超越简单的记忆和信息检索,是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,指向发散和推断思维能力的发展,关注聚合、归纳和质疑思维能力的培养,强调探究和创新思维能力的发展等。高阶思维能力涉及归纳、分类、比较、假设、推理、检验、判断等高阶思维
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