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摘要
<正>文章以翻转课堂视角之下原材料与生产物流教学为分析对象,首先介绍了原材料与生产物流课程传统教学中存在的问题,接着论述了原材料与生产物流课程翻转课堂教学方法的运用,以便可以更好的提高原材料与生产物流教学的质量,促进学生的全面成长。翻转课堂起源于2000年,主要是指对学习的时间进行调整,把以前教师在课内讲授的知识放到互联网上,让学生在课外进行自我学习,把以前学生在课外的作业时间放到学校的内部进行讨论,有针对性的去解决学生们学习过程中所遇到的难题,实现传统教育方法和内容的翻转。在翻转课堂的模式之下,学生们成为了学习的主体,而教师则成为了学
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