科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
校企融合是职业院校提升师资水平的主要途径，评估校企融合“双师型”教师团队建设成效有助于更好地指导校企合作、高校师资建设的实践。运用扎根理论分析方法确定校企融合“双师型”教师团队建设效果评价标准，并建立三级指标体系构建层次模型，用于评价校企融合“双师型”教师团队建设效果，实证分析结果显示，职业院校虽然整体教学评价与外部评价机制表现较好，但教师招聘、培训等方面则表现较差。所构建的评价模型及其评价结果对促进“双师型”教师团队建设与管理有一定指导意义。
-
单位常州机电职业技术学院
