初中道德与法治课堂激发学生情感的几点尝试

作者：李维喜

来源：天津教育, 2019, (07): 60-61.

<正>初中是学生由单纯幼稚逐步走向稳重成熟的阶段,是由懵懂羞涩的少年成长为有一定主见和思想的青年的转折点。这个时期,也是初中生逐渐形成良好道德品质的起步阶段。因此,在日常的教育教学实践中,教师既要注重知识内容的传授,也要引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。那么,在初中道德与法治的教育教学实践中,如何激发学生的情感欲望,做到教育教学与情感教育的有机结合呢?我主要进行了以下尝试,收到了良好的效果。