核心素养导向下的“先学后教”教学模式初探

作者：邱强

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(30): 11-12.

• 核心素养
• 先学后教
• 教学模式

在中国的基础教育中,学生具备良好的学科核心素养常常被视作该学科教育成功的标准。物理作为一门领域跨度广、思维发散强的特殊学科,其对学生需要具备的核心素养有着更高更多的要求。从核心素养与教育模式的关系以及"先学后教"模式在课堂的应用两个方面,探讨核心素养导向下的"先学后教"教学模式。