对图书馆开展的嵌入式信息素养教育教学(嵌入式教学)效果进行评价,可以体现嵌入式教学的意义与学科馆员的价值,为图书馆长期开展嵌入式教学服务提供事实依据。构建高校图书馆嵌入式教学效果评价模式,将该模式应用于华南农业大学图书馆开展的嵌入式教学效果评价实践中。构建的嵌入式教学效果评价模式可以体现教学的意义和学科馆员的价值,并为图书馆长期开展此项服务提供事实依据。
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