基于核心素养视阈下的高中音乐鉴赏——以《梁祝》教学为例

作者：侯张平

来源：天津教育, 2020, (27): 138-139.

• 音乐鉴赏
• 核心素养
• 梁祝
• 作品中的“三”

高中音乐课的主要教学内容是音乐鉴赏,在讲解音乐作品的过程中,首先要体现高中音乐学科核心素养的要求,升华作品的社会价值。本文介绍了如何紧抓小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的几个"三"来进行音乐鉴赏教学。结构中的三个组成部分:三个主要情节;三次倾心对话;三段演奏高潮。