五年制高职留守学生学习动机不足归因分析及对策

作者：王永保; 佟雪峰

来源：湖北职业技术学院学报, 2018, 21(01): 35-39.

DOI：10.16347/j.cnki.cn42-1742/z.2018.01.008

• 五年制高职
• 留守学生
• 学习动机
• 教育对策

通过对463名"留守学生"学习动机的调查,发现其存在学习动机不足的问题,其原因主要是缺乏合理的学习目标,基本心理需要得不到满足,自我效能感较低,意志力不强,缺乏良好的学习行为习惯。学校应从"知""情""意""行"等方面加以应对,即要加大宣传力度,纠正学生的认知偏差;关爱学生,增强师生的亲密感;培养学生的意志品质,增强学生的自我效能感;激发学生的学习兴趣,增强学校教学效果。

• 单位
  江苏师范大学; 教育科学学院; 江苏联合职业技术学院