芜湖电缆工业学校学生学习习惯、态度、动机的调查报告

作者：季坤

来源：现代职业教育, 2018, (13): 48.

• 学习习惯
• 学习态度
• 学习动机

作为学校教育主体的学生,其在学习过程中体现出来的情感态度、学习习惯等主观因素,对教学效果的提高至关重要。试图从中职学生习学习习惯、态度与动机等方面入手调查并进行科学分析,从学习内容角度寻求更多切合学生实际的对策,唤醒学生端正态度,增强学习主动性,为其将来的职业发展打好基础。