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摘要
农业院校提升高等数学的教学质量，对提升大学生综合素质具有重要意义。在梳理和分析中国知网2008～2020年提升高等数学教学质量的文献基础上，以沈阳农业大学通识课程为例，从新工科建设与高等数学教学改革的制度、技术和态度三个维度进行思考：在制度维度方面，强化师资队伍建设，开展课程思政建设，开展分层次教学，更新教材陈旧内容，完善课程考核制度。在技术维度方面，采用案例教学模式、研究性教学模式、课堂实验教学模式、渗透建模思想教学和多媒体教学模式。在态度维度方面，高等数学教学改革适应新工科建设需要，加强师生间互动交流，培养大学生发散性思维，开展设错、纠错教学范式。
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