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摘要
目的：分析医学影像技术带教联合应用案例教学法与标准化病人的作用。方法：将2017年7月～2021年6月的225例医学影像学专业学生作为研究对象，随机分为常规组与观察组，常规组学生接受传统功能制带教，观察组学生采取案例教学法联合标准化病人教学，比较两组学生的考核成绩、学习指标、对神经内科了解程度、职业自我效能感、对培训效果的综合评价。结果：观察组学生考核成绩高于常规组学生，P<0.05；观察组学生学习指标评分高于常规组学生，P<0.05；观察组学生对神经内科了解程度高于常规组学生，P<0.05；观察组学生职业自我效能感高于常规组学生，P<0.05；观察组学生对培训效果的综合评价高于常规组学生，P<0.05。结论：案例教学法与标准化病人联合教学有着显著效果，可以考虑积极推广。
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