临床专硕“四证合一”培养模式:形塑·评价·优化

作者：陶立坚; 刘安元

来源：吉首大学学报(社会科学版), 2020, 41(05): 97-105.

DOI：10.13438/j.cnki.jdxb.2020.05.012

• 临床专硕
• 培养模式
• 医教协同
• 医学教育

将住院医师规范化培训纳入研究生培养过程,新招收的临床专硕必须同步参加住院医师规范化培训,这种双轨合一的制度安排,形成了临床专硕"四证合一"培养改革的动力和路径。改革后师生获得感有所增强,但也存在学习时间过于紧张、科研能力弱化、专业方向(亚专科)模糊等问题。为确保临床实践能力和临床科研能力的培养并重兼得,应寓科研于临床,对培养方案、科室轮训与科研时间分配等进行结构性调整,积极推进医教协同,不断改进和完善指导方式方法,达致临床专硕培养多重目标的平衡与协同优化。

• 单位
  中南大学; 公共卫生学院