要想在数学课堂中发展学生的合作能力与意识,就要构建起合作学习模式下的小学数学课堂。以情境创设和科学建组为合作学习奠定基础,以小组分工、规则制定、合作引导和思维开拓推进小组活动的顺利进行,以多角度、多维度的教学评价和及时的教学总结为学生今后的合作学习指明提升路径。这是新课改对数学教学的要求,也是为学习性社会构建培养基础性建设人才的需要。
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