针对电工技术课程教学过程中存在的课程内容枯燥、课堂气氛沉闷、学生兴趣不高等问题,通过设置不同层级的任务,激发学生的进阶挑战性,引导学生自主学习,充分发挥学生的主体性和主导性,同时也加强了师生间的交流与互动。教学实践表明,采用任务驱动型混合式教学模式能够有效提升课堂教学质量,强化对学生工程实践能力与创新能力的培养。