高职院校公共基础课教师职业认同研究

作者：刘慧芳

来源：卫生职业教育, 2023, 41(05): 141-144.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.05.42

• 高职院校
• 公共基础课
• 教师职业认同

目的 了解“双高计划”背景下高职院校教师职业认同现状，着重探讨公共基础课教师职业认同现状及困境，探索提升公共基础课教师职业认同水平的可行性对策。方法 采用高职院校教师职业认同问卷，通过网络问卷调查形式，收集到有效问卷83份；采用t检验、方差分析等方法对收集到的数据进行统计分析。结果 高职院校教师的职业认同总体良好，问卷各维度均值得分由高到低依次为情感认同、持续认同、科研认同、规范认同。结论 专业理论课教师职业认同问卷得分显著高于公共基础课教师。

• 单位
  洛阳职业技术学院