在语文学科中，阅读能力是语文素养的重要组成部分之一，同时也是高考的重要环节，可见阅读教学在高中语文学科中的重要地位。在阅读教学中，教师要根据学生身心发展的规律，不断摸索创新可行的阅读教学模式和教学方法，取长补短，以实现语文学科对学生人文性和实践性的渗透。本文就深度学习理念下高中语文“五层”阅读教学模式展开分析研究。
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