追寻“叙事”背后的故事*——浅析语文课程领域叙事探究的效度问题

作者：吴音莹

来源：汉字文化, 2019, (19): 28-30.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.19.014

• 语文课程领域
• 叙事探究
• 效度问题

叙事研究作为一种质性研究方法在教育教学领域逐渐兴起,在进入语文课程领域后,它的应用问题值得探究。鉴于效度问题所引发的困惑,本文从叙事研究"何患""何谓""何为"的角度入手,在语文课程视域中思考教育叙事的历史之患、本源之论、实现之途,致力于在叙事探究的理论和实践层面上做些许思考。

• 单位
  湖南省教育科学研究院