<正>统编小学语文教材从三年级开始编入"阅读策略"(预测与推想)单元,这是一个划时代的举措,意味着语文教学真正开始由"教课文"向"教阅读(策略)"转型。可以预见,系统的阅读策略教学研究将成为今后的热点、难点。从已有成果来看,魏小娜的《中国式阅读策略:存在形式和产生路径》为我国阅读策略教学研究指明了发展路径,周步新的《小学适性阅读策略的学与教》则比较系统性地梳理了阅读策略教学的实践成果。如何进一步研究各种阅读策略的具体内涵,如何使这些策略更加适应丰富复杂、
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