培养学生的核心素养是现阶段高中数学教学中的重要目标，在此目标引领下，应用情境教学能够将巧妙地将核心素养的相关要素融入课堂中，培养学生良好的学习品质，提升学生的学习能力。因此，教师应该围绕学生的实际情况以及发展需求，从课程内容出发，多学科融合、多领域汇总，创设趣味化的情境，满足学生的发展需求。本文基于此，结合教学情境的应用意义以及教学情境的设计原则，提出高中数学趣味教学情境的设计策略，旨在促进数学教学质量的提升。
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