基于高中生认知风格的有效作业设计研究

作者：曹东; 徐海龙

来源：中学地理教学参考, 2018, (11): 34-37.

• 认知风格
• 有效作业
• 高中地理

有效的作业设计是课堂教学质量的重要保障。文章研究了高中地理传统作业的不足,依据调查问卷、学生作业反馈分析了高中生认知风格差异对随堂课外作业的影响。文章还结合相关调查研究成果,通过具体案例,呈现了指向学业水平测试的作业的优化设计,以及指向核心素养、关键能力发展的实践类作业的设计研究。