核心素养视角下的初中数学公式教学——以“平方差公式”为例

作者：林佳佳

来源：中学数学教与学, 2021, (04): 31-33.

<正>数学教育中的"立德树人"的目标具体体现于"学生数学核心素养的发展",最终要落在学科核心素养的培育上[1].本文以"平方差公式"的教学为例,介绍我们如何在平时数学公式教学中发展学生数学核心素养的一些做法.一、教学目标教学目标在知识与技能上要学生理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性,初步化解了今后大量数学公式学习的难点,能达到正用公式的水平,形成正向产生式:"(□+△)(□-△)"→"□2 -△ 2";在过程与方法方面,

• 单位
  广东实验中学