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摘要
中职生是未来产业工人的主力军,而学习幸福感决定了未来技能技术人才的素质高低。通过对715名中职生问卷调查分析得知,中职生体验到较高的学业支持,对专业认识比较清晰,有较高的学习压力,学业成就感较低,总体学习幸福感一般;三年级中职生学习幸福感最低;女生比男生体验到更大的学业压力,比男生感受到更多的消极学业体验。中职生学习幸福感的提升应从设定积极合理的学业目标、建立积极奋进的同伴关系、构建积极共建的活力课堂、搭建积极有效的家校互动平台等四方面着手。
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单位江苏理工学院
