<正>问题是思维的起点，是创新的源泉，也是宝贵的课堂教学资源。在小学数学教学中，教师应重视培养学生的问题意识，并通过解决问题来推动学生思维能力的发展。学生提问的能力受到多种因素的影响，如学习能力、性格特点和思维习惯等，教师应根据具体情况制订相应的教学策略，有效实施“四能”教学法，以提高教学的有效性。未来的社会越来越需要具有创新能力的人才。作为基础学科，数学肩负着培养学生批判性思维和创造性思维的重要任务。尽管小学生的知识储备有限，但他们具有活跃的思维和强烈的好奇心，
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