在我国的教育事业中,语文、数学和英语是其中最基础的科目,这几门学科的学习质量对于学生的基本素质有很大的影响,其中,数学属于理科课程,在学习的过程中,内容比较抽象难懂,尤其是初中时期,需要学生具有较强的逻辑思维能力和空间想象力,这对于学生而言是比较大的挑战,因此很多初中时期的学生,在数学学习中成了学困生,而数学学困生在学习的过程中,最大的障碍就是应用题。因此本文就针对初中数学的学困生应用题解题策略进行分析,提高学困生的数学学习和解题能力。
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