摘要

本研究基于某大学英语专业1-4年级学生限时同题议论文写作,从词汇多样性、词汇复杂度和词汇密度三个方面探索英语专业学生在产出性词汇能力上呈现的不同发展状况。通过研究发现,英语学习的深入与英语学习者产出的词汇具备非线性发展的特点,即词汇多样性和词汇复杂度随着学习者英语水平的升高而提高,但是增长到一定的程度后会有小幅下降态势且到了四年级会出现高原现象,而词汇密度则保持了相对稳定的增长态势。

  • 单位
    三江学院