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摘要
目的:在基础护理实验教学中应用PBL教学法对其教学效率进行深入探讨,体现PBL教学法的可行之处。方法:在实验教学中选取部分教学项目展开实验教学研究,将2015级五年一贯制护理两个班的96名学生平均分为两组,对其中一组护理学生应用普通的实验教学方法,这组被称为实验教学的普通组,剩余学生应用新型PBL实验教学法,这组被称为研究组。经过两种不同实验教学方法之后,比较护理学生的基本操作技能以及每组的考核平均成绩,应用统计学的分析方式,对这次基础护理实验教学研究展开深入分析,与此同时对研究组学生应用这种新型的教学方式的教学成果进行深入调查。结果:通过分析调查得出结论,研究组的学生基础护理技能以及平均考核成绩都比普通组成绩优异,而且都认为这种新型教学方式对提升护理学生的学习、积极性有很大的推动作用,还能培养学生的临床思维能力。结论:PBL教学实验方式和之前落后的传统实验教学方法相比有很大优势。其最佳特点是能够帮助学生掌握基本操作技能,还能逐渐锻炼基础护理学生的解决问题能力,是当前基础护理教学中比较可行的教学方法。
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单位滨州职业学院
