该研究采用问卷调查及构建结构方程模型的方法,以华北某高校的非英语专业大学生为研究对象，考察大学生在线自我效能感在外语愉悦与在线英语学习投入中的中介作用。研究发现，外语愉悦正向预测在线英语学习投入；外语愉悦正向预测在线自我效能感；在线自我效能感在外语愉悦和在线英语学习投入中起部分中介作用。研究结果为外语教学者构建积极心理学指导下的教学范式提供了启示。
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