影响学前儿童身心发展的因素有很多,有遗传物质、生理性成熟及教育和社会因素等等,但遗传物质和生理性成熟激素基本都是由先天要素决定的,而后天的教育和社会因素在学前儿童身心发展中也同样起着举足轻重的作用,在当前数字媒体教育的生态背景大环境下,社会因素中最明显的要素为互联网等新媒体平台的信息传播对学前儿童的影响,本文合理分析并阐述了如何让学前儿童能够在同时接受互联网带来的新鲜的社会教育及平衡,避免在其身心发展中的不良影响这一话题,提出了合理使用互联网教育的相关建议。
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