让核心素养在情境的深度学习中落地生根——以苏科版“浮力”教学设计为例

作者：姬影; 彭朝阳

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(21): 38-41.

• 核心素养
• 情境化教学
• 深度学习
• 浮力
• 教学设计

在新课程改革不断深化的背景下,促进物理教学和学习方式的变革,是物理教师应当重点关注的问题。以苏科版物理“浮力”教学为例,聚焦基于真实情境的深度学习特征,通过对教学内容进行科学合理的设计,以期在实际教学过程中取得较好的学习效果。

• 单位
  云南师范大学