基于“学力生长”设计长周期作业——以“千克和克”单元长周期作业设计为例

作者：张晓娟; 陈蕾

来源：小学数学教育, 2022, (10): 19-20.

<正>课程改革推动了教学改革的深化与发展。新的作业价值观、作业形式和作业评价方式也在课程改革的潮流中慢慢进入我们的视野。作业设计应更加关注学生的学力生长，聚焦学生核心素养的发展。长周期作业就是一种新颖且富有教育教学价值的作业形式。所谓长周期作业，就是围绕具有现实意义的问题，引导学生在一段较长的时间内充分经历设计方案、收集资料、开展实验、得出结论、解决问题、展示交流的完整过程，