从“读”到“辩”：做一匹智慧的“千里马”——《马说》教学设计

作者：李月香

来源：初中生世界, 2022, (32): 72-74.

<正>在第五届江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动中，笔者执教统编语文教材八年级下册第23课《马说》，在《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）和“双减”背景下，创设“微辩论”学习情境，通过“诵读”的方式贯穿整个课堂，引导学生对“世有伯乐，然后有千里马”这一观点进行思辨，以提升学生的思维能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读是语感形成的基础，是积累、培养口语能力的重要方法；思辨能培养理性思维。为此，