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摘要
逻辑起点是一个理论体系赖以建立的最原始、最简单、最本质的规定，是一门学科产生的源头。根据黑格尔和马克思提出的逻辑起点“必须是最抽象的、必须是最简单的、必须是构成体系的细胞的形式、必须是起点与终点的辩证统一、必须是历史起点与逻辑起点一致”等五个要件，认为“技能”是职业教育的逻辑起点，“工学结合”是职业教育理论的逻辑中介，“职业技能”是职业教育理论的逻辑终点。以“技能”为逻辑起点可以延展出一系列职业教育的概念和理论体系，而且既能使职业教育理论和概念实现逻辑自洽，又能解释与支撑职业教育实践。
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