有效的数学学习是学生自我建构的过程。在这一过程中,学生掌握知识、学会思考、积累数学活动经验和数学思想方法,形成数学素养,发展数学思维。针对教学实践中依然存在的浅层次和低效率学习现象,本文认为,只有开展深度学习,最终才能实现有效的数学学习。本文阐述了如何采用批注式学习、追问式学习、反思式学习、对比式等深度学习策略,引导学生进行深度学习的高阶思维训练,从而真实有效地促进数学学习。
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