中小学校园拓建设计探索研究——以高埗镇东圃小学扩建设计为例

作者：陈华刚

来源：建筑与预算, 2021, (02): 32-34.

DOI：10.13993/j.cnki.jzyys.2021.02.010

• 校园扩建
• 建筑更新
• 功能空间
• 人文建设

人才培养是国家建设中十分重要的一环,而在人才培养中中小学阶段是人们探索学习的起点。如今的校园环境讲求全面发展,要让每一个学生能在校园中找到自己兴趣的萌芽,这就对中小学校园环境的建设提出了更高的要求,校园不能一成不变,要在保留历史文化沉淀的基础上用各种方式不断添加新的元素,时刻走在最前沿,让学生随时能够接触各领域最新鲜的成果。本文以高埗镇东圃小学扩建设计为例,通过对校园建筑的扩建,空间的重组衔接,保留校园厚重文化底蕴的同时,对校园的功能进行丰富及完善。打造最有利于学生成长学习的校园文化环境。