<正>教师在教学中，应根据道德与法治情境教学的生活性特点，以学生学情与生活经验为切入点，借助语言、活动等设计内容多样的教学形式，或是引导学生进入熟悉的生活情境，进一步提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力，实现知识的建构和能力的发展。教学效果良好的道德与法治教学，对于学生树立正确认知、综合素养的发展有着积极作用。在新课标的引领下，教师应以不同的教学环节开展为出发点，根据课程内容与学生生活经验，设计丰富多样的情境教学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
