教学留白 少即是多——英语教学留白的实践与思考

作者：颜韵宇

来源：小学教学参考, 2019, (24): 71-72.

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• 教学策略
• 留白

留白作为一种机智的教学策略,能够有效激活学生的思维,促使学生成为课堂的主动参与者。在英语教学中,教师可在导入处留白,少讲多启;在悬念处留白,巧断多猜;在争议处留白,少阻多待;在难点处留白,少灌多引;在拓展处留白,少控多放。