根据督导机制要求，高校教育教学督导员需要深入一线教学活动，对学校教学管理部门进行考核与评价，并形成监督和指导意见，促进教育工作的不断改进。基于此，本文从高校教育教学改革的背景出发，从监督者、评价者、指导者、联络者、反馈者等角度分析督导员的角色定位，并探究其专业要求，明确其应坚持以人为本的服务理念、具备专业素质、具备良好的沟通协调能力、具备良好的信息素养，以期对督导员专业化发展提供参考。
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