儿童博物馆视角下幼儿园场景化课程建设探析

作者：马伟生

来源：Basic Education Reiew, 2020, (07): 64-66.

• 儿童博物馆
• 场景化课程
• 场景学习

文章以"文溪雅荷"场景化课程的理论架构为基础,基于儿童博物馆视角,对幼儿园场景化课程建设进行了实践与思考,提出了"多融合"的课程视角与定位,"一核两翼"的课程结构与实施,并在课程评价与发展方面进行"闭环"探讨。