国际理解视域下小学双语教学资源开发的实践研究

作者：周慰俐; 王晓虹

来源：江苏教育研究, 2018, Z4: 86-89.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z4.022

• 国际理解
• 资源开发
• 小学双语教学

国际理解教育越来越受到世界各国的广泛重视,且已成为我国深入推进素质教育的内在需要。双语教学资源的开发已成为小学阶段开展国际理解教育的重要课题。无锡金桥双语实验学校结合各学科的特点,通过整合双语教材内容,拓展双语教学主题、创设双语人文情境进行学科双语教学资源的开发,结合小学教学实践注重各种活动双语课程资源的开发,让学生在富有情趣的双语体验活动中尊重和理解不同国家文化的独特性和差异性,有效提升了学生的英语应用能力和学科教育教学的人文价值。