“架定拣融评”五步法作业设计

作者：朱秀青

来源：中小学数学(小学版), 2023, (09): 57-60.

<正>如何提升作业设计质量?如何提高教师作业设计能力?如何实现教学、作业、评价系统设计?是当下亟待解决的难题。一、现状分析(一)作业功能定位偏失。作业设计常借助题海练习,学生思维形成定势,对作业产生逆反和厌倦心理,作业成了巩固和强化课堂教学目标与内容的工具,成为了教师补救教学的最后途径。(二)作业设计形式单一。