小学音乐课堂教学美育评价体系研究——黄冠名师工作室音乐课堂教学美育评价案例

作者：王一冰; 黄冠

来源：成才, 2023, (10): 15-18.

• 音乐课堂教学
• 美育评价

在深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》背景下,黄冠名师工作室以“小学音乐课堂评价体系建设”为核心,遵循音乐课程标准要求,立足“基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式要求。通过专家引领、集体教研、教学实践、命题测评等途径,发挥工作室集体研发优势,研发出一个指向学生发展核心素养的综合性音乐美育评价体系,其中包含以唱歌、欣赏、器乐演奏、舞蹈表演为主的音乐课堂过程性评价体系,以阶段性音乐美育评价为主要内容的结果性评价体系。更多地关注学生对于音乐之美的体验和感悟,让学生享受音乐、向美而行,获得全面发展。以此引导区域小学音乐教师明晰教学目标路径、准确把握教学重难点、重视学生音乐学习经历中的审美体验和创造实践,彰显学科美育内涵,不断提升学生审美和人文素养。