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摘要
本文通过因子分析法比较2010-2015年中日两国在学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和高等教育等不同阶段的教育发展水平,发现我国的义务教育(包括小学教育和初中教育)发展缓慢,甚至隐现倒退的危机。更令人担忧的是,随着我国人口流动的不断加快,义务教育阶段的流动人口子女辍学率远高于非流动人口子女。针对隐现的发展危机,我们应从以下方面寻求破解之道:(1)加大对义务教育的政策扶持,推动义务教育迈向更高质量的均衡发展;(2)鼓励并引导社会民间资本投入到义务教育中,创办有特色、多样化的民办非营利性学校;(3)重点解决流动人口子女上学难的问题,降低入学门槛,提高升学率。
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单位南京大学金陵学院
