有目的地阅读——《竹节人》(六上)学习任务设计

作者：范建健

来源：小学语文教学, 2023, Z2: 59-61.

<正>六年级上册第三单元为阅读策略单元，语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；写生活体验，试着表达自己的看法”。选取了三篇不同体裁、不同主题的文章——散文《竹节人》、科普文《宇宙生命之谜》、实用文《故宫博物院》，分属不同的学习任务群。六年级学生基本上学会了具体的阅读方法，但尚未学会“不同目的不同读法”的阅读策略，以“有目的地阅读”作为学习主题，旨在培养学生根据学习需要选择适切的阅读方法，实现从学会阅读到会用阅读“做事”。