基于诊断测评提升初中生语篇衔接与连贯能力的教学实践与思考

作者：揭佳; 赵月霞

来源：英语学习, 2022, (10): 47-51.

• 诊断测评
• 读写结合
• 衔接与连贯

本文通过课例分析探讨如何基于“优诊学”测试反馈，挖掘教材语篇特点、设计以语言衔接与连贯为主的阅读和写作活动，提升学生在写作中的语篇衔接与连贯能力。