公共教育学课程作为教师教育课程体系的核心内容，为高等师范院校职前教师的培养提供专业发展所必需的条件性知识，但在公共课教育学课程的具体实施过程中，存在着学生认识不足、课程内容不实以及教学脱离学生的问题，致使课程的重要作用难以得到发挥。研究以学生中心为理念，采用混合式教学模式对传统教育学课程的教学结构与模式进行恰当的转变，对提高课程的教学质量，树立学生良好的职业教育理念提供有效支持。
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