小学数学教学借助几何直观培养学生数学思维的策略探究

作者：潘婷婷

来源：数学教学通讯, 2021, (07): 17-18.

• 小学数学
• 几何直观
• 思维发展
• 教学策略

数学是思维的科学,小学生的思维发展经历着从具体形象思维到抽象思维的逐步过渡,仍具有很大的具体性。教师应重视学生几何直观学习能力的培养,引入现代教学要素,从而提高学生的数学核心素养。文章从新时期的角度,对如何借助几何直观教学培养学生数学思维的策略进行了研究和分析。