三级递进：基于学习力的小学英语“拼读融合”课堂教学模式探索

作者：梁兰杰

来源：英语教师, 2022, 22(05): 34-46.

• 小学英语
• 拼读融合
• 自然拼读
• 绘本阅读

将自然拼读和绘本阅读有效融合，通过探索“拼读融合”三级递进式课堂教学模式，即基于自然拼读的“以拼促读”型课堂教学模式、基于阅读理解的“以读悟拼”型课堂教学模式、基于自主学习的“学案导读”型课堂教学模式，由扶到放，循序渐进地培养学生有效的英语学习策略，打造基于学习力的深度学习课堂。