在不同的教育阶段,班主任有着不同的工作和管理任务,尤其是小学班主任,他们的任务十分艰巨。主要原因是小学是学生成长与发展的起点,班主任不仅要引导学生养成良好的学习与行为习惯,培养他们的道德品质与综合素养,还要帮助学生养成热爱学习的意识。但是,在管理中发现,部分学生受自身及外界因素的影响,对学习缺少兴趣,不能够主动参与到课堂教学中,久而久之,就成为班级中的"后进生",不但会影响自身的发展,还会降低班级的教学效率。针对上述现象,本文对小学班主任如何做好对"后进生"的转化工作进行探讨。
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